学習者・教師双方から見た「理解が深まる日本語の授業」とは 査読

高嶋幸太, 佐々木藍子, 猪口綾奈

日本語・日本語教育   ( 1 )   139 - 151   2018年

多言語母語の日本語学習者横断コーパス International Corpus of Japanese as a Second Language

迫田久美子, 小西円, 佐々木藍子, 須賀和香子, 細井陽子

国語研プロジェクトレビュー   6 ( 3 )   93 - 110   2016年

シャドーイング活動におけるリスニングの意義と役割－日本語短期集中コースでの実践報告－

木下藍子, 福田規子, 迫田久美子

広島大学日本語教育研究   21   63 - 68   2011年

日本語学習者の接続助詞「から」の習得に関する研究－接続形式の習得に着目して－ 査読

木下藍子

教育学研究紀要   52   509 - 514   2006年

日本語教育へのコーパスの活用 招待

佐々木藍子

第4回子どもと大人の日本語習得と教育デザイン研究会  2023年3月 

日本語学習者コーパス『I-JAS』を使ってみよう 招待

佐々木藍子, 須賀和香子, 細井陽子

韓国日語教育学会 第39回国際学術大会  2021年4月 

日本語の接続表現、およびその習得に関する基礎的研究－原因・理由を表す接続助詞「から」において－

木下藍子

中国四国教育学会第57回大会  2005年11月 

学習者コーパスの活用：「多言語母語の日本語学習者横断コーパス」I-JAS 招待

佐々木藍子

講演会「日本語コーパスの設計・構築・応用」  2022年2月 

第七回学習者コーパス・ワークショップ 既習者コース

佐々木藍子

第七回学習者コーパス・ワークショップ  2022年9月 

第六回学習者コーパス・ワークショップ 既習者コース

佐々木藍子

第六回学習者コーパス・ワークショップ  2021年5月 

日本語学習者の接続助詞「から」の習得に関する研究

木下藍子

中国四国教育学会第58回大会  2006年11月 

コーパス言語学の観点から見た非流暢性

丸山岳彦, 吉田奈央, 佐々木藍子, 井畑萌

2021年度第35回日本音声学会全国大会  2021年9月 

日本語学習者における接続助詞の習得に関する研究－接続助詞の発達過程における「だ」の脱落・付加の誤用に着目して－

木下藍子

2008年日本語教育国際研究大会  2008年7月 

欧州日本語学習者によるライティングのレベル別サンプル－ホリスティック評価とマルチプルトレイト評価から見える多様性－

影山陽子, 佐々木藍子, 田中真理

2018年日本語教育国際研究大会  2018年8月 

日本語の非流ちょう性－とぎれと延伸の数量調査から－

佐々木藍子, 砂川有里子, 浅原正幸

言語資源活用ワークショップ2018  2018年9月 

ライティング評価におけるフローチャートの開発：評価の一致を目指す場合

田中真理, 坪根由香里, 佐々木藍子, 影山陽子, 阿部新

2018年日本語教育国際研究大会  2018年8月 

日本語学習者の接続助詞類における接続形式の規則形成過程－縦断的発話コーパス「C-JAS」の分析から－

佐々木藍子

2021年日本語教育学会秋季大会  2019年11月 

日本語学習者の非流ちょう性に関する一考察 －I-JASの韓国語母語話者を対象に－

佐々木藍子, 砂川有里子

I-JAS完成記念シンポジウム  2020年6月 

日本語学習者における接続助詞「～から」の発達過程の汎用性検証－接続助詞「～ので」「～のに」を対象に－

佐々木藍子

第四回学習者コーパス・ワークショップ&シンポジウム  2018年12月 

第四回学習者コーパスワークショップ&シンポジウム 既習者コース

佐々木藍子

第四回学習者コーパスワークショップ&シンポジウム  2018年12月 

JFL環境における日本語学習者の接続助詞「～から」の発達過程－多言語母語の日本語学習者横断コーパス「I-JAS」の分析から－

佐々木藍子

NINJAL国際シンポジウム 「第11回 日本語実用言語学国際会議 (ICPLJ11) 」  2020年12月 

第五回学習者コーパス・ワークショップ 既習者コース

I-JAS完成記念シンポジウム  2020年6月 

I-JASの概要・ワークショップ 招待

佐々木藍子, 須賀和香子

2020年度 第12回「東西文化の融合」国際シンポジウム 日本語教育と研究の国際化  2020年11月 

第二回学習者コーパス・ワークショップ

迫田久美子, 佐々木藍子, 細井陽子

第二回学習者コーパス・ワークショップ  2017年3月 

学習者コーパスの構築に関するケーススタディ－調査実施とデータ整備のプロセスの課題－

迫田久美子, 佐々木藍子, 須賀和香子, 細井陽子

2017年日本語教育学会春季大会  2017年5月 

ヨーロッパ日本語学習者のライティング（エッセイ）分析：総合的評価とマルチプルトレイト評価結果を参照して

田中真理, 阿部新, 影山陽子, 佐々木藍子, 坪根由香里

第21回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム  2017年9月 

学習者コーパスの構築に関するケーススタディ－調査実施とデータ整備のプロセスの課題－

迫田久美子, 佐々木藍子, 須賀和香子, 細井陽子

2017年日本語教育学会秋季大会  2017年11月 

学習者・教師双方から見た「理解が深まる日本語の授業」とは－自由記述データによる共通点・相違点から－

高嶋幸太, 佐々木藍子, 猪口綾奈

2017年日本語教育学会春季大会  2017年5月 

多言語母語の日本語学習者横断コーパスI-JASについて 招待

佐々木藍子

第7回CASTEL/J国際会議  2017年8月 

日本語学習者における接続助詞「から」の発達過程－「だ」の脱落・付加の誤用に着目して－ 招待

佐々木藍子

2018年度 修士論文中間発表会  2018年7月 

日本語教育研究のためのコーパス構築と活用法 招待

佐々木藍子

2018年度 横浜国立大学修士論文中間発表会  2018年7月 

日本語学習者のエッセイに見られる評価群別の言語特徴 －I-JASにおけるヨーロッパ学習者のデータを対象に－

佐々木藍子, 阿部新

第三回 学習者コーパス・ワークショップ－学習者コーパスから第二言語習得を考える－  2017年12月 

第三回学習者コーパスワークショップ 既習者コース

佐々木藍子

第三回学習者コーパスワークショップ  2017年12月 

日本語学習者縦断コーパスの構築について

迫田久美子, 木下藍子, 小西円, 李在鎬

平成23年度共同研究プロジェクト公開シンポジウム「多文化共生社会における日本語教育研究」  2012年2月 

日本語学習者のタグ付き発話コーパス「C-JAS」－C-JAS（Corpus of Japanese as a second language）開発と利用－

木下藍子, 小西円, 李在鎬, 迫田久美子

2012年度「多文化共生における日本語教育研究」研究発表会  2013年1月 

話し言葉縦断コーパス(C-JAS)とその活用

佐々木藍子, 小西円

2013年度「多文化共生における日本語教育研究」研究発表会  2013年11月 

日本語学習者の縦断的会話コーパスの構築と習得研究－3年間のデータから文法習得の過程を探る－

迫田久美子, 木下藍子, 小西円, 李在鎬

2012年日本語教育国際研究大会  2012年8月 

日本語学習者の縦断的会話コーパス「C-JAS」の構築

迫田久美子, 木下藍子, 小西円, 李在鎬

2012年日本語教育学会 秋季大会  2012年10月 

学習者の発話データに基づく日本語の習得－存在表現、接続表現と依頼表現を中心に－

迫田久美子, 佐々木藍子, 細井陽子, 野山広

2016年日本語教育国際研究大会  2016年9月 

I-JASを使った非流ちょう性の研究

砂川有里子, 佐々木藍子

日本語音声コミュニケーション教育研究会  2016年10月 

12言語の海外学習者コーパス（I-JAS）の構築を目指して－本コーパスの特徴と調査報告を中心に－

佐々木藍子, 細井陽子

NINJAL合同シンポジウム：コーパスに見る日本語のバリエーション－会話・方言・学習者・歴史コーパスから－  2014年12月 

学習者コーパスの意義とI-JAS－I-JASの特徴と可能性を中心に－

佐々木藍子, 細井陽子, 迫田久美子

NINJAL国際シンポジウム：現場を支える日本語教育研究－学ぶ・教える・評価する－  2016年1月 

第一回学習者コーパス・ワークショップ

迫田久美子, 佐々木藍子, 細井陽子

第一回学習者コーパス・ワークショップ  2016年12月 

日本語学習者の接続助詞「～から」の発達過程における普遍性と可変性－12の母語の学習者データを対象に－

佐々木藍子

第36回日本語教育連絡会議  2023年8月