Organization
Academy for Leadership Associate Professor
Title
Associate Professor
External link
SASAKI AIKO
Degree
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Ph.D. (Education)
Research Interests
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Corpus linguistics
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接続助詞
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L2 writing
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disfluency
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Japanese language education
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Second Language Acquisition
Research Areas
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Humanities & Social Sciences / Linguistics
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Humanities & Social Sciences / Japanese language education
Professional Memberships
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日本語教育方法研究会
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日本語教育学会
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日本語音声コミュニケーション学会
Committee Memberships
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第二言語習得研究会 査読委員
2025.1
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子どもと大人の日本語習得と教育デザイン研究会 ジャーナル編集委員
2020.4
Papers
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類似した意味を持つ接続助詞の習得と指導法－学習者の接続助詞「から」と「ので」の使用傾向もとに－
佐々木藍子
北京日语学习者历时语料库与日语教学 231 - 246 2024.4
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日本語を第二言語とする学習者の接続助詞「から」の接続形式の発達過程－発達過程で見られる非規範的な使用の要因－ Reviewed
佐々木藍子
日本語教育 ( 179 ) 139 - 153 2021
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日本語学習者の「～と思う」の発達過程におけるコピュラ「だ」の出現・非出現－接続形式に焦点を当てて－
佐々木藍子
言語習得と日本語教育 ( 1 ) 115 - 132 2021
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延伸ととぎれの機能－日本語母語話者のデータから－ Reviewed
砂川有里子, 佐々木藍子
日本語音声コミュニケーション ( 8 ) 1 - 18 2020
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日本語学習者における接続助詞「～から」の発達過程－学習環境の違いと接続助詞「～ので」との比較から－ Reviewed
佐々木藍子
国立国語研究所論集 ( 19 ) 89 - 108 2020
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学習者・教師双方から見た「理解が深まる日本語の授業」とは Reviewed
高嶋幸太, 佐々木藍子, 猪口綾奈
日本語・日本語教育 ( 1 ) 139 - 151 2018
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多言語母語の日本語学習者横断コーパス International Corpus of Japanese as a Second Language
迫田久美子, 小西円, 佐々木藍子, 須賀和香子, 細井陽子
国語研プロジェクトレビュー 6 ( 3 ) 93 - 110 2016
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シャドーイング活動におけるリスニングの意義と役割－日本語短期集中コースでの実践報告－
木下藍子, 福田規子, 迫田久美子
広島大学日本語教育研究 21 63 - 68 2011
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日本語学習者の接続助詞「から」の習得に関する研究－接続形式の習得に着目して－ Reviewed
木下藍子
教育学研究紀要 52 509 - 514 2006
Books
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データに基づく日本語のモダリティ研究
田窪, 行則, 野田, 尚史（第5章学習者コーパスを活用したモダリティ研究―日本語学習者の「かなと思う」の発達―）
くろしお出版 2020.3 （ ISBN:9784874248287 ）
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日本語学習者コーパスI-JAS入門 : 研究・教育にどう使うか
迫田, 久美子, 石川, 慎一郎, 李, 在鎬, 佐々木, 藍子, 須賀, 和香子, 野山, 広, 細井, 陽子, 八木, 豊
くろしお出版 2020.3 （ ISBN:9784874248256 ）
Presentations
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コーパス日本語学の現在：日本語学習者コーパスの現状 Invited International conference
丸山武彦, 佐々木藍子
2024 年度東アジア国際言語学会 第12回大会 2025.2
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第九回学習者コーパス・ワークショップ 既習者コース Invited
佐々木藍子
第九回学習者コーパス・ワークショップ＆シンポジウム 2025.2
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Improving Speaking Skills Using Warm Up Activities and Teacher Feedback International coauthorship International conference
Aiko Sasaki, Matthew Ryczek
International Conference on Japanese Language Education (ICJLE2024) 2024.8
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第八回学習者コーパス・ワークショップ 既習者コース Invited
佐々木藍子
第八回学習者コーパス・ワークショップ＆シンポジウム 2024.2
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コーパスと言語教育－日本語教育にコーパスを活用する－ Invited
佐々木藍子
AJALT定例会員研修 2022.10
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日本語教育へのコーパスの活用 Invited
佐々木藍子
第4回子どもと大人の日本語習得と教育デザイン研究会 2023.3
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日本語学習者コーパス『I-JAS』を使ってみよう Invited
佐々木藍子, 須賀和香子, 細井陽子
韓国日語教育学会 第39回国際学術大会 2021.4
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日本語の接続表現、およびその習得に関する基礎的研究－原因・理由を表す接続助詞「から」において－
木下藍子
中国四国教育学会第57回大会 2005.11
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学習者コーパスの活用：「多言語母語の日本語学習者横断コーパス」I-JAS Invited
佐々木藍子
講演会「日本語コーパスの設計・構築・応用」 2022.2
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第七回学習者コーパス・ワークショップ 既習者コース
佐々木藍子
第七回学習者コーパス・ワークショップ 2022.9
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第六回学習者コーパス・ワークショップ 既習者コース
佐々木藍子
第六回学習者コーパス・ワークショップ 2021.5
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日本語学習者の接続助詞「から」の習得に関する研究
木下藍子
中国四国教育学会第58回大会 2006.11
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コーパス言語学の観点から見た非流暢性
丸山岳彦, 吉田奈央, 佐々木藍子, 井畑萌
2021年度第35回日本音声学会全国大会 2021.9
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日本語学習者における接続助詞の習得に関する研究－接続助詞の発達過程における「だ」の脱落・付加の誤用に着目して－
木下藍子
2008年日本語教育国際研究大会 2008.7
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欧州日本語学習者によるライティングのレベル別サンプル－ホリスティック評価とマルチプルトレイト評価から見える多様性－
影山陽子, 佐々木藍子, 田中真理
2018年日本語教育国際研究大会 2018.8
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日本語の非流ちょう性－とぎれと延伸の数量調査から－
佐々木藍子, 砂川有里子, 浅原正幸
言語資源活用ワークショップ2018 2018.9
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ライティング評価におけるフローチャートの開発：評価の一致を目指す場合
田中真理, 坪根由香里, 佐々木藍子, 影山陽子, 阿部新
2018年日本語教育国際研究大会 2018.8
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日本語学習者の接続助詞類における接続形式の規則形成過程－縦断的発話コーパス「C-JAS」の分析から－
佐々木藍子
2021年日本語教育学会秋季大会 2019.11
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日本語学習者の非流ちょう性に関する一考察 －I-JASの韓国語母語話者を対象に－
佐々木藍子, 砂川有里子
I-JAS完成記念シンポジウム 2020.6
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日本語学習者における接続助詞「～から」の発達過程の汎用性検証－接続助詞「～ので」「～のに」を対象に－
佐々木藍子
第四回学習者コーパス・ワークショップ&シンポジウム 2018.12
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第四回学習者コーパスワークショップ&シンポジウム 既習者コース
佐々木藍子
第四回学習者コーパスワークショップ&シンポジウム 2018.12
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JFL環境における日本語学習者の接続助詞「～から」の発達過程－多言語母語の日本語学習者横断コーパス「I-JAS」の分析から－
佐々木藍子
NINJAL国際シンポジウム 「第11回 日本語実用言語学国際会議 (ICPLJ11) 」 2020.12
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第五回学習者コーパス・ワークショップ 既習者コース
I-JAS完成記念シンポジウム 2020.6
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I-JASの概要・ワークショップ Invited
佐々木藍子, 須賀和香子
2020年度 第12回「東西文化の融合」国際シンポジウム 日本語教育と研究の国際化 2020.11
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第二回学習者コーパス・ワークショップ
迫田久美子, 佐々木藍子, 細井陽子
第二回学習者コーパス・ワークショップ 2017.3
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学習者コーパスの構築に関するケーススタディ－調査実施とデータ整備のプロセスの課題－
迫田久美子, 佐々木藍子, 須賀和香子, 細井陽子
2017年日本語教育学会春季大会 2017.5
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ヨーロッパ日本語学習者のライティング（エッセイ）分析：総合的評価とマルチプルトレイト評価結果を参照して
田中真理, 阿部新, 影山陽子, 佐々木藍子, 坪根由香里
第21回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム 2017.9
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学習者コーパスの構築に関するケーススタディ－調査実施とデータ整備のプロセスの課題－
迫田久美子, 佐々木藍子, 須賀和香子, 細井陽子
2017年日本語教育学会秋季大会 2017.11
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学習者・教師双方から見た「理解が深まる日本語の授業」とは－自由記述データによる共通点・相違点から－
高嶋幸太, 佐々木藍子, 猪口綾奈
2017年日本語教育学会春季大会 2017.5
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多言語母語の日本語学習者横断コーパスI-JASについて Invited
佐々木藍子
第7回CASTEL/J国際会議 2017.8
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日本語学習者における接続助詞「から」の発達過程－「だ」の脱落・付加の誤用に着目して－ Invited
佐々木藍子
2018年度 修士論文中間発表会 2018.7
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日本語教育研究のためのコーパス構築と活用法 Invited
佐々木藍子
2018年度 横浜国立大学修士論文中間発表会 2018.7
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日本語学習者のエッセイに見られる評価群別の言語特徴 －I-JASにおけるヨーロッパ学習者のデータを対象に－
佐々木藍子, 阿部新
第三回 学習者コーパス・ワークショップ－学習者コーパスから第二言語習得を考える－ 2017.12
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第三回学習者コーパスワークショップ 既習者コース
佐々木藍子
第三回学習者コーパスワークショップ 2017.12
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日本語学習者縦断コーパスの構築について
迫田久美子, 木下藍子, 小西円, 李在鎬
平成23年度共同研究プロジェクト公開シンポジウム「多文化共生社会における日本語教育研究」 2012.2
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日本語学習者のタグ付き発話コーパス「C-JAS」－C-JAS（Corpus of Japanese as a second language）開発と利用－
木下藍子, 小西円, 李在鎬, 迫田久美子
2012年度「多文化共生における日本語教育研究」研究発表会 2013.1
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話し言葉縦断コーパス(C-JAS)とその活用
佐々木藍子, 小西円
2013年度「多文化共生における日本語教育研究」研究発表会 2013.11
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日本語学習者の縦断的会話コーパスの構築と習得研究－3年間のデータから文法習得の過程を探る－
迫田久美子, 木下藍子, 小西円, 李在鎬
2012年日本語教育国際研究大会 2012.8
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日本語学習者の縦断的会話コーパス「C-JAS」の構築
迫田久美子, 木下藍子, 小西円, 李在鎬
2012年日本語教育学会 秋季大会 2012.10
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学習者の発話データに基づく日本語の習得－存在表現、接続表現と依頼表現を中心に－
迫田久美子, 佐々木藍子, 細井陽子, 野山広
2016年日本語教育国際研究大会 2016.9
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I-JASを使った非流ちょう性の研究
砂川有里子, 佐々木藍子
日本語音声コミュニケーション教育研究会 2016.10
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12言語の海外学習者コーパス（I-JAS）の構築を目指して－本コーパスの特徴と調査報告を中心に－
佐々木藍子, 細井陽子
NINJAL合同シンポジウム：コーパスに見る日本語のバリエーション－会話・方言・学習者・歴史コーパスから－ 2014.12
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学習者コーパスの意義とI-JAS－I-JASの特徴と可能性を中心に－
佐々木藍子, 細井陽子, 迫田久美子
NINJAL国際シンポジウム：現場を支える日本語教育研究－学ぶ・教える・評価する－ 2016.1
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第一回学習者コーパス・ワークショップ
迫田久美子, 佐々木藍子, 細井陽子
第一回学習者コーパス・ワークショップ 2016.12
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日本語学習者の接続助詞「～から」の発達過程における普遍性と可変性－12の母語の学習者データを対象に－
佐々木藍子
第36回日本語教育連絡会議 2023.8
Awards
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第23回所長賞
2021.11 国立国語研究所
佐々木藍子
Research Projects
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Expanding the Japanese Learner Corpus and Conducting Acquisition Research Utilizing the Corpus
Grant number：24K03976 2024.4 - 2028.3
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant in Aid for Scientific Research (C)
Authorship：Principal investigator
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Development of a New Toolkit to Aid in Assessment of Writing in Japanese: An Integrated Approach Utilizing Human and Machine Evaluation
Grant number：26284074 2014.4 - 2019.3
Japan Society for the Promotion of Science Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Tanaka Mari, NISHINA Kikuko, Sugan Sirihattasak, KUBOTA Sayuri, SAKURAI Naoko, HIGASHI Tomoko, MIWA Sei, SATO Noriko, WAKAI Seiji, SUZUKI Masako, NAKAYAMA Etuko, YOSHIDA Momoko, OTA Miki, Poliakova Anna, Trickovic Divna, SUZUKI Yuko, NOZAKI Mika, Srdanovic Irena
Grant amount：\15990000 （ Direct Cost: \12300000 、 Indirect Cost：\3690000 ）
GoodWriting Rater, a web-based support tool for Japanese as a second language writing education and evaluation, has been developed by combining human writing performance evaluation with automatic estimation of writing levels using a machine learning approach. When an essay of the “comparison and opinion/argumentation” type is inputted, our system carries out automatic level classification according to the multiple traits of “holistic,” “purpose & content,” “organization & cohesion,” and “Japanese proficiency,” providing detailed analysis of text information and highlighting meta language used within the text. Sample essays of different levels and evaluation flowcharts are available on our website. In addition to supporting writing evaluation and feedback of teachers in Japan and overseas, it will also contribute to establishing a standard of Japanese writing levels.