ORCID
学位
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博士（工学） （ 2024年12月 東京科学大学 ）
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修士（地理学） （ 2008年3月 東京都立大学 ）
研究キーワード
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バーチャルリアリティ
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メディア活用
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スマートデバイス
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システム開発
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教育実践研究
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学習支援システム
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防災教育
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AI活用
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位置情報
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ゲーミフィケーション
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授業デザイン
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野外学習
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経験学習
研究分野
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人文・社会 / 科学教育
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情報通信 / 学習支援システム
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人文・社会 / 教育工学
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人文・社会 / 地理学
学歴
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東京工業大学 社会理工学研究科 人間行動システム専攻
2013年10月 - 2022年9月
国名： 日本国
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首都大学東京 都市環境科学研究科 地理環境科学専攻
2006年4月 - 2008年3月
国名： 日本国
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東京都立大学 理学部 地理学科
2002年4月 - 2006年3月
国名： 日本国
経歴
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東京科学大学 教育本部 准教授
2025年5月 - 現在
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東京科学大学 教育革新センター 准教授
2024年10月 - 2025年4月
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大学ICT推進協議会 所属研究者
2023年4月 - 現在
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東京工業大学 教育革新センター 准教授
2021年7月 - 2024年9月
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法政大学 情報メディア教育研究センター 客員所員
2021年7月 - 2022年3月
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東京都立大学 学術情報基盤センター 客員研究員
2020年5月 - 現在
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法政大学 情報メディア教育研究センター 専任講師
2020年4月 - 2021年6月
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首都大学東京 学術情報基盤センター 助教
2013年4月 - 2020年3月
所属学協会
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日本教育工学会
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日本地理学会
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教育システム情報学会
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情報処理学会
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日本科学教育学会
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地域安全学会
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日本災害情報学会
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日本教育メディア学会
委員歴
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情報処理学会 教育学習支援情報システム研究運営委員会 運営委員
2026年4月 - 現在
団体区分：学協会
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にしみたか学園 コミュニティ・スクール委員会 委員
2026年4月 - 現在
団体区分：自治体
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日本教育工学会 ショートレター編集委員会 担当委員
2025年4月 - 現在
団体区分：学協会
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日本科学教育学会 年会企画委員会 副委員長
2024年7月 - 現在
団体区分：学協会
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大学ICT推進協議会 オープンソース技術部会 主査
2023年4月 - 現在
団体区分：学協会
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情報処理学会 教育学習支援情報システム研究運営委員会 幹事
2022年4月 - 2026年3月
団体区分：学協会
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日本科学教育学会 年会企画委員
2020年7月 - 2024年6月
団体区分：学協会
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日本科学教育学会 編集委員
2020年7月 - 2024年6月
団体区分：学協会
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Ja Apereo コミュニティ 代表
2020年4月 - 2022年3月
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情報処理学会 教育学習支援情報システム研究運営委員会 運営委員
2020年4月 - 2021年3月
団体区分：学協会
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安全・安心若手研究会 世話人
2017年8月
団体区分：その他
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Ja Sakai コミュニティ 幹事
2015年4月 - 2020年3月
団体区分：その他
論文
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授業における防災フィールドワークを支援するシステムの開発 査読
畠山 久, 永井 正洋, 室田 真男
電子情報通信学会論文誌D 情報・システム J108-D ( 2 ) 25 - 35 2025年2月
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畠山 久, 永井 正洋, 室田 真男
科学教育研究 = Journal of science education in Japan / 日本科学教育学会 編 48 ( 3 ) 239 - 251 2024年
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野外において主体的な判断に基づく避難行動を促すシナリオベース学習支援システムの開発と実践
畠山 久, 永井 正洋, 室田 真男
教育システム情報学会誌 35 ( 2 ) 134 - 144 2018年5月
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理工系分野の大学院生を対象とする大学教員準備講座 : 他大学の教職員へのアンケート調査分析を中心に 査読
加藤 由香里, 門松 怜史, 浅山 拓哉, 畠山 久, 山下 幸彦, 室田 真男
高等教育ジャーナル : 高等教育と生涯学習 32 47 - 57 2025年3月
-
フィールドワークを通じた防災マップ作成活動における学習活動のデザインとその効果の検討
畠山 久, 永井 正洋, 室田 真男
日本科学教育学会研究会研究報告 35 ( 3 ) 53 - 58 2020年12月
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Examination of the Learning Effects of Creating Disaster Prevention Maps Outdoors Using ICT Devices as a Learning Activity 査読
Hatakeyama,H, Nagai,M, Murota,M
Workshop Proceedings of the 27th International Conference on Computers in Education 230 - 235 2019年12月
-
Open Apereo 2019 Conference 参加報告
畠山 久, 常盤 祐司, 梶田 将司
情報処理学会研究報告 2019-CLE-29 ( 6 ) 1 - 4 2019年11月
-
「地域安全学 夏の学校2019 －基礎から学ぶ防災・減災－」 地域安全学領域における若手人材育成 その4
畠山 久, 松川 杏寧, 寅屋敷 哲也, 倉田 和己, 杉安 和也, 河本 尋子, 佐藤 翔輔
地域安全学会梗概集 45 51 - 54 2019年11月
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Supporting Creation of FAQ Dataset for E-learning Chatbot 査読
Sumikawa,Y, Fujiyoshi,M, Hatakeyama,H, Nagai,M
Intelligent Decision Technologies 2019 3 - 13 2019年6月
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An FAQ Dataset for E-learning System used on a Japanese University 査読
Sumikawa,Y, Fujiyoshi,M, Hatakeyama,H, Nagai,M
Data in Brief 25 104001 - 104001 2019年5月
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防災マップ作成をテーマとしたICT活用型防災学習の実践
畠山 久, 永井 正洋, 室田 真男
教育システム情報学会研究会報告 33 ( 6 ) 145 - 151 2019年3月
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Open Apereo 2018 Conference 参加報告
藤井 聡一朗, 大平 茂輝, 畠山 久, 外村 孝一郎, 梶田 将司
情報処理学会研究報告 2018-CLE-26 ( 1 ) 1 - 4 2018年11月
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「地域安全学 夏の学校2018 -基礎から学ぶ防災・減災-」:地域安全学領域における若手人材育成 その3
松川 杏寧, 寅屋敷 哲也, 畠山 久, 倉田 和己, 藤生 慎, 杉安 和也, 河本 尋子, 佐藤 翔輔
地域安全学会梗概集 42 141 - 144 2018年11月
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畠山 久, 藤吉 正明, 永井 正洋
情報処理学会研究報告 2018-CLE-25 ( 12 ) 1 - 4 2018年6月
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全学利用eラーニングシステムへの導入後改修の一例 (技術と社会・倫理)
藤吉 正明, 畠山 久, 永井 正洋
電子情報通信学会技術研究報告 = IEICE technical report : 信学技報 117 ( 340 ) 89 - 94 2017年12月
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Earthquake Disaster Prevention Learning Approach in Japan Combining Fieldwork Survey Learning and Evacuation Drill Training 査読
Hatakeyama,H, Nagai,M, Murota,M
Workshop Proceedings of the 25th International Conference on Computers in Education 191 - 197 2017年12月
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藤吉 正明, 畠山 久, 永井 正洋
情報処理学会研究報告 2017-CLE-23 ( 18 ) 1 - 6 2017年12月
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Acquiring disaster prevention knowledge from fieldwork activities in a region 査読
Hisashi Hatakeyama, Masahiro Nagai, Masao Murota
Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics) 10272 433 - 442 2017年
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Open Apereo 2016 Conference 参加報告
常盤 祐司, 藤井 聡一朗, 畠山 久, 出口 大輔, 梶田 将司
情報処理学会研究報告 2016-CLE-20 ( 9 ) 1 - 5 2016年11月
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野外において主体的な避難行動を促すシナリオベース学習支援システムの開発とその評価
畠山 久, 永井 正洋, 室田 真男
教育システム情報学会研究会報告 31 ( 7 ) 57 - 63 2016年3月
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シナリオベースのモバイル学習システムを用いた野外における避難訓練学習の実践とその評価 (ICTを活用した学習支援環境・基盤/一般)
畠山 久, 永井 正洋, 柴山 愛, 室田 真男
日本教育工学会研究報告集 16 ( 1 ) 387 - 392 2016年3月
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A Flexible Scenario-Based Mobile Learning System for Disaster Evacuation 査読
Hisashi Hatakeyama, Masahiro Nagai, Masao Murota
HCI INTERNATIONAL 2016 - POSTERS' EXTENDED ABSTRACTS, PT II 618 360 - 364 2016年
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防災マップ作成支援システム"FaLAS"を利用した授業実践とその評価 (学習支援環境とデータ分析/一般)
畠山 久, 永井 正洋, 室田 真男
日本教育工学会研究報告集 15 ( 1 ) 1 - 6 2015年2月
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Development of Mobile Training Systems for Disaster Evacuation Plans 査読
Hatakeyama,H, Nagai,M, Murota,M
Proceedings of EdMedia + Innovate Learning 2014 2444 - 2448 2014年6月
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モバイル端末を用いた野外防災学習の取り組み
畠山 久, 永井 正洋, 藤吉 正明, 瀬戸崎 典夫, 室田 真男
日本科学教育学会研究会研究報告 29 ( 3 ) 41 - 44 2014年
講演・口頭発表等
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Development of Mobile Training Systems for Disaster Evacuation Plans 国際会議
Hatakeyama,H, Nagai,M, Murota,M
World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2014年6月
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大学初年次情報科目における反転授業の試行と評価
藤吉 正明, 畠山 久, 永井 正洋
日本教育工学会 第30回全国大会 2014年9月
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大学の情報教育におけるティーチングアシスタント制度と情報集約の試み
畠山 久, 永井 正洋
日本教育工学会 第24回全国大会 2008年10月
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モバイルデバイスの特性を活かした防災学習システムの設計
畠山 久, 永井 正洋, 室田 真男
日本教育工学会 第28回全国大会 2012年9月
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Sustainable Digital Learning Environment 国際会議
Hisashi Hatakeyama, Tomoki Toda, Yuji Tokiwa, Shoji Kajita
Open Apereo 2020 Online 2020年6月 Apereo Foundation
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Examination of the Learning Effects of Creating Disaster Prevention Maps Outdoors Using ICT Devices as a Learning Activity 国際会議
Hatakeyama,H, Nagai,M, Murota,M
ICTDSE2019 In conjunction with ICCE 2019 2019年12月
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Podcastフィードを生成する講義音声配信ツール「レクキャス」の開発
畠山 久, 上田 浩
情報処理学会 研究報告教育学習支援情報システム（CLE）第31回研究発表会 BoFセッション 2020年5月
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A Practice of Flipped Learning in Programming Education with Sakai 国際会議
Hatakeyama,H
Open Apereo 2019 2019年6月
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検索ログ分析に基づいたチャットボットの学習効果測定
澄川 靖信, 畠山 久, 永井 正洋
日本教育工学会 2019年秋季全国大会 2019年9月
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Flipped Learning Challenge with Sakai 国際会議
Hatakeyama,H
Open Apereo 2018 2018年6月
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静的なWeb教材の作成支援環境の構築と運用
畠山 久, 永井正洋
大学ICT推進協議会 2018年度年次大会 2018年11月
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360°画像を用いた避難訓練支援システムの改良と評価
山崎 本務, 畠山 久, 永井 正洋, 室田 真男
情報処理学会 第80回全国大会 2018年3月
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Earthquake Disaster Prevention Learning Approach in Japan Combining Fieldwork Survey Learning and Evacuation Drill Training 国際会議
Hatakeyama,H, Nagai,M, Murota,M
ICTDSE2017 In conjunction with ICCE 2017 2017年12月
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OSSを活用した全学利用eラーニングシステムの導入事例
畠山 久, 藤吉 正明, 岡村 明央, 黒田 勲, 杉森 美枝, 永井正
大学ICT推進協議会 2018年度年次大会 2017年12月
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タブレット端末を用いた都市部における野外防災学習の取り組み
畠山 久, 永井正洋, 室田真男
教育システム情報学会 第42回全国大会 2017年8月
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生徒のセルフチェックによるｅ健康観察システムのデザイン
永井 正洋, 松波 紀幸, 畠山 久, 古屋 真宏, 森本 吉哉, 佐伯 徹
日本教育工学会 第33回全国大会 2017年9月
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災害伝承の地図化とその共有のためのシステム開発
根元 裕樹, 畠山 久
日本災害情報学会 第18回学会大会 2016年10月
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Acquiring Disaster Prevention Knowledge from Fieldwork Activities in a Region 国際会議
Hatakeyama,H, Nagai,M, Murota,M
19th International Conference, HCI International 2017 2017年7月
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地域に応じた避難行動の学習を支援するシステムの開発
畠山 久, 永井 正洋, 室田 真男
日本教育工学会 第32回全国大会 2016年9月
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GISを用いた災害伝承共有システムの開発
根元 裕樹, 畠山 久
地理情報システム学会 第25回学術研究発表大会 2016年10月
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移動を伴う避難訓練を擬似体験する学習支援システムの提案
畠山 久, 永井正洋, 室田真男
教育システム情報学会 第41回全国大会 2016年8月
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Introducing Sakai TMU’s case 国際会議
Hatakeyama,H
Open Apereo 2016 2016年5月
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A Flexible Scenario-Based Mobile Learning System for Disaster Evacuation 国際会議
Hatakeyama,H, Nagai,M, Murota,M
18th International Conference, HCI International 2016 2016年7月
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モバイル端末を用いた防災マップ作成システムの開発
畠山 久, 永井 正洋, 室田 真男
日本教育工学会 第30回全国大会 2014年9月
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モバイル端末を用いた避難訓練支援システムの開発
畠山 久, 永井 正洋, 室田 真男
日本教育工学会 第31回全国大会 2015年9月
受賞
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令和3年度 東工大教育賞
2023年2月 東京工業大学 学修支援システムの本格運用に向けたシステム基盤と運用体制の構築
共同研究・競争的資金等の研究課題
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防災教育における体験的・協調的な活動を支援するAIサポーターシステムの開発と実践
研究課題/領域番号：25K06514 2025年4月 - 2028年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
畠山 久
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仮想と現実を密にリンクする避難訓練XRシステム
研究課題/領域番号：23H01004 2023年4月 - 2028年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(B)
光原 弘幸, 梁 滋路, 畠山 久, 城戸 楓
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大学教員志望者の教育経験を可視化するデジタルバッジの発行基準の開発と評価
研究課題/領域番号：23K02682 2023年4月 - 2026年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
加藤 由香里, 畠山 久, 室田 真男
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地域における防災学習を支援する学習プラットフォームの構築と評価
研究課題/領域番号：21K02868 2021年4月 - 2025年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
畠山 久
担当区分：研究代表者
配分額：4290000円 （ 直接経費：3300000円 、 間接経費：990000円 ）
前年度に引き続き，ある小学校学区における実施を前提として学習内容を整理し，学習コンテンツを準備した．実践の実施時期については，各種学校行事に加え，地域の防災に関するイベント・行事とのバランスを鑑み，小学校の夏休み明け～秋頃を候補とした．しかし，2023年度に実施するための調整が間に合わず，やむを得ず2024年度の同時期の実施を目標とすることとなった．このため，研究期間を一年延長することとし，引き続き小学校の校長・担当教員や地元の方々と調整を進めている．
実践を見据え，学習活動が無理のないものであるか，またシステム外でどのようなデータを収集するかを検討するため，学習コンテンツのプロトタイプを用いて予備実験を実施した．予備実験に同行し様子を観察したところ，全体としては狙い通りの学習活動が進められることを確認できた，しかし，親子で進めるフィールドワークにおける移動時間が有効に活かせてないことがわかった．参加者からのフィードバックでも同様の指摘があったため，この課題への対応として移動時間における活動内容を検討した．また，保護者から児童への問いかけなどを通じて学習を進める場合，フィールドワーク前に保護者に地域の知識を習得してもらう必要があるため，フィールドワーク前の活動についても追加で検討することとなった．そのほか，システムでは取得できない親子の会話が活動の様子を捉える重要なデータであることから，実践では親子の発話を録音する方向で準備を進めている． -
能の「ことば」の包括的・領域横断的研究に向けたオンライン・リソース構築
研究課題/領域番号：21H04350 2021年4月 - 2025年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(A) 基盤研究(A)
山中 玲子, 豊島 正之, 竹内 晶子, 中野 顕正, 表 きよし, 伊海 孝充, 高橋 悠介, 玉村 恭, 中野 遥, 宮本 圭造, 日置 貴之, ペレッキア ディエゴ, 横山 太郎, 森 幹彦, 畠山 久
担当区分：研究分担者
配分額：25220000円 （ 直接経費：19400000円 、 間接経費：5820000円 ）
①謡曲詞章の全文検索が可能なデータベースの作成：江戸時代の標準的な版行謡本である「元和卯月本」（100曲）について、すでにウェブ上で公開されている翻刻テキストを原本と照合し仮名遣い等を整え、タグ付けをおこなった。また、徳川綱吉時代に出版された番外曲のうち最初の100曲について、翻刻とテキストの電子化、タグ付けをおこなった。
②能関連語彙に特化した全文検索が可能な能伝書本文データベースの作成：能楽伝書の検索に有効な単語切り分け辞書作成に向けて研究会にて検討を続けると同時に、脇方の伝書、笛方の伝書などの解読と翻刻を小さなグループごとに進めた。また、世阿弥伝書や金春禅竹、禅鳳等の伝書についても電子化にとりかかっている。
③謡曲に取り入れられた仏教語句注釈データベースの作成：謡曲本文からの仏教語句の抜き出しや注釈を進めるとともに、能の宗教的背景に関する研究を進め、その成果の一部をまとめて書籍化した。
④能楽が近世の邦楽・芸能に与えた影響の検証：長唄および常磐津節の詞章に引用された謡曲についてはデータ収集を終え、研究成果は研究協力者により論文化された。近松門左衛門と同時代の浄瑠璃作者、紀海音の全集の文字譜索引は50％ほどデータを打ち込んだ段階である。
⑤近代以降の芸談と能に関する言説の収集：近代の能楽言説を対象とするキーワード索引（技術用語、人名、曲名）作成に向けて、1）1945年以前に国内で刊行された能の芸談の探索とリスト化、2）1945年以前の、能に言及した外国語文献の探索とリスト化を終えた。 -
心身と学習の情報を用いたAI利用による学習コンディション診断システムの開発と評価
研究課題/領域番号：21H00909 2021年4月 - 2024年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(B) 基盤研究(B)
永井 正洋, 小林 博典, 藤吉 正明, 安藤 大地, 畠山 久, 室田 真男, 渡辺 雄貴, 澄川 靖信, 松波 紀幸, 加藤 浩, 根元 裕樹
担当区分：研究分担者
配分額：17420000円 （ 直接経費：13400000円 、 間接経費：4020000円 ）
学校の教師にとって、いじめ等の問題行動など学習指導以外の生活面での指導が大きなウエイトを占めている。また、現在、新型ウィルス感染症（COVID-19）の影響から新しい生活スタイルに馴染めず、心的ストレスや体の不調を訴える児童・生徒が増加しており、その対応にも追われている。この状況に対して、すばやく簡便に生徒の心身の状態を把握し、その後の生活指導に生かすことができる「ｅ健康観察システム」を開発するとともに、これまで検証を行ってきた。その中では、心身の状況と学習成績の間に関係のあることが示唆された。それを受け本研究では、ｅ健康観察システムと同様に心身の状態を収集するとともに、簡易型LMSからの基礎学力の推移や状態、そして本システム外の「統合型校務支援システム」からの学習成績などを基として、それらデータを外部AI等により解析する。その結果得られる児童・生徒が学習活動を行う上で影響を与える因子セットを用いて、現在の学習のコンディションを診断するシステム「LCDS 学習コンディション診断システム」を構築する。
まず、2021年度は、学校現場におけるこれまでの生活及び保健指導の先行研究にあたり、生活指導にICT を活用した研究を中心にレビューし、本申請への援用等の可能性について検討した。次に学校現場の教師と議論する中で、LCDS のシステムデザインと機能を確定していった。さらにLCDSは、児童・生徒の心身の状態や学習成績を保管するシステム構成となるので、セキュリティについて個人情報保護の観点等から検討を行った。
昨年度は、コロナ禍の影響により、児童・生徒の心身の状態を集約するセルフチェックシステム及び、データベースシステムの開発にとどまっており、学会口頭発表や論文発表に至っていない。 -
子育て支援のための携帯端末を利用した発達診断テストと子育てスキルテストの開発
研究課題/領域番号：19K02646 2019年4月 - 2024年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C) 基盤研究(C)
山際 勇一郎, 渡邊 弥生, 畠山 久, 高 向山, 梅崎 高行
担当区分：研究分担者 資金種別：競争的資金
配分額：4420000円 （ 直接経費：3400000円 、 間接経費：1020000円 ）
本研究の目的は，子育て支援のために情報端末を利用した発達診断と子育てスキルのe-learningシステムの構築と，システム利用によって継続的データの蓄積によるテストの妥当性の検証の可能性を探ることである。
子どもの身体的な発達に関係する心理社会的要因については，梅崎(2020)が養育者の役割から検討を行った。また，子どもの「読み書き」と「自己コントロール」の発達について，養育者の態度の影響について検討を行った（梅崎ら，2020）。これらは，子どもの発達診の断検査項目の妥当性についての基礎資料となる。携帯端末システムのニーズについては，高ら（2020）が保育現場での意識調査を行っており，政府機関などによるICT化の導入要請状況に反して，情報格差等の点から現場での意識が多様であることが明らかとなっている。このことは改めてe-learningシステムのニーズの把握の必要性を示していることを示している。子育てスキルについては，渡辺(2021，2020)が教育現場の対人関係や子育てにおけるソーシャルスキルやそのトレーニングの重要性などについて議論している。システムそのものについて，畠山ら(2021)が，オンラインテストシステムにおいて，非同期の自動保存機能の実装について研究を行い，システムとしては項目選定とフィードバック内容の検討，および画面のデザインを残すのみとなっている。以上のように，課題に即した研究を多角的に行っている。
最後に，本システムの構築により，子どもの発達の程度の理解と養育不安の解消の支援が可能になると考えられるが，昨年2月以来，世界的なコロナ禍にあり，養育不安の様相が異なってきており(小湊,2020），自粛生活による子育て不安への影響も今後の診断基準作成のために検討に加える必要があると考えられる。 -
モバイル端末を利用した在日外国人向けの防災教育システムの構築と評価
研究課題/領域番号：19K03002 2019年4月 - 2022年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C) 基盤研究(C)
汪 曙東, 汪 発武, 小暮 哲也, 岩田 淳, 中園 博美, 畠山 久
担当区分：研究分担者 資金種別：競争的資金
配分額：4290000円 （ 直接経費：3300000円 、 間接経費：990000円 ）
本研究では、日本における「災害弱者」と呼ばれる在日外国人向けの多言語防災教育モバイルラーニングシステムの構築と実用化を目指している。2020年度本研究課題の遂行状況とその成果について，以下に報告する。
(1) 在日外国人向けの防災意識および防災技能現状の調査を行った。2020年度は、新型コロナ感染症が蔓延したため、対面調査ができず、2020年５月から６月にかけて、在日外国人向けのオンライン防災現状の調査を中国語、日本語、英語の3言語で行った。調査で得られたデータを分析し、2020年11月に行われたICCE2020(28th International Conference on Computers in Education) で発表した。在日外国人は自分自身の防災知識や防災技能に自信がなく、自然災害はある程度日本での滞在計画に影響に与えていることが調査で分かった。また、88%もの在日外国人の被調査者は災害ための準備を一切していないことも判明した。
(2) 外国人向け防災教育コンテンツのやさしい日本語版の作成に着手した。調査で明らかになった在日外国人の防災意識、防災技能の現状データに基づき、収集した膨大な防災資料を参考にし、独自の在日外国人向け防災教育コンテンツの日本語版を作成した。日本でよく起こる災害：地震、洪水、暴風雨、暴雪、火災などについて、災害発生のメカニズム・仕組み、発生時の現象、防災対策を、わかりやすい日本語で紹介した。 コンテンツはスマートフォン向けのウェブサイトに載せ、公開している。
(3) やさしい日本語版のコンテンツを修正しながら、アプリの開発に着手している。 -
研究課題/領域番号：18H01057 2018年4月 - 2021年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(B) 基盤研究(B)
永井 正洋, 小林 博典, 藤吉 正明, 畠山 久, 室田 真男, 渡辺 雄貴, 澄川 靖信, 松波 紀幸, 加藤 浩
担当区分：研究分担者 資金種別：競争的資金
配分額：17420000円 （ 直接経費：13400000円 、 間接経費：4020000円 ）
学校現場では教師の仕事として、いじめや問題行動など学習指導以外の生活面での指導が大きなウエイトを占めており、これは日本の教育の特徴と言える。全人的な教育を勘案するとき意義や価値があると考えられるが、これに係る教師の労力は多大であると共に、全ての生徒を十分に観察し指導することが難しい状況にあることは否めない。そこで我々は、現在、多くの学校で行われている健康観察や生活記録ノートなどを電子化し、学級担任や他教師がすばやく簡便に生徒の心身状態を把握し、その後の生活指導に生かすことができるｅ健康観察システムの開発を行った。また、ｅ健康観察システムの実践的な運用を学校現場において行い有効性の評価を行った。
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没入型HMDを用いて災害時行動を学習するシステムの開発と評価
研究課題/領域番号：16K21262 2016年4月 - 2020年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 若手研究(B) 若手研究(B)
畠山 久
担当区分：研究代表者 資金種別：競争的資金
配分額：3640000円 （ 直接経費：2800000円 、 間接経費：840000円 ）
本研究では、没入型ヘッドマウントディスプレイ（HMD）を用いて災害時の行動を学習する災害体験学習システム“もしも”を開発した。視界を覆うタイプのHMDを用いることで没入感の高い映像提示を実現すると同時に、操作感の向上と学習者の安全確保のため、ゲーミングフットコントローラを組み合わせた。このシステムを用いて学習するために、ゲームエンジンを用いて学習コンテンツを開発した。ビルが建ち並ぶ都内で首都直下地震（震度Ⅶ相当）が発生した状況を想定し、災害発生後の時間経過と共に発生する二次災害を定義したシナリオとした。ゲームエンジンを利用することで、ユーザの行動をリアルタイムに反映させることができた。
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研究課題/領域番号：15H02933 2015年4月 - 2018年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(B) 基盤研究(B)
永井 正洋, 藤吉 正明, 畠山 久, 室田 真男, 貴家 仁志, 上野 淳, 山崎 晴雄, 福本 徹, 松波 紀幸, 加藤 浩
担当区分：研究分担者 資金種別：競争的資金
配分額：13910000円 （ 直接経費：10700000円 、 間接経費：3210000円 ）
本研究では初めに，①生徒の野外防災学習時に収集した情報を，蓄積・マップ化するシステム（FaLAS）を開発する．次にその情報に基き，②災害を想定した避難訓練で学習者の行動を記録するシステム(ES3)を開発する．これらシステムを用いて，地域の防災知識の習得と主体的な避難行動訓練などから成る授業を実践し評価を行う．①FaLASの実践からは，野外での探索活動により，災害時の避難場所を確認しようとする意識の醸成と，危険な場所などの判断に自信のついたことが観察された．②ES3では，同じシナリオでも学習者ごとに行動が異なることと，アンケート結果から，自ら危険性を判断し安全を確保しようとする意識が認められた．
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小学校での算数学習における初等教育版MOOCを活用した反転授業の実践と評価
研究課題/領域番号：26560126 2014年4月 - 2018年3月
日本学術振興会 科学研究費助成事業 挑戦的萌芽研究 挑戦的萌芽研究
永井 正洋, 藤吉 正明, 畠山 久, 貴家 仁志, 渡辺 雄貴, 上野 淳, 福本 徹, 加藤 浩, 池田 輝政, 松波 紀幸
担当区分：研究分担者 資金種別：競争的資金
配分額：3640000円 （ 直接経費：2800000円 、 間接経費：840000円 ）
学校は教育課程上の時間的制約がある中、「習得」とそれらを「活用」する力を児童・生徒に身に付けさせることが求められている。そこで、我々は、高等教育における反転授業の考え方を援用し、学校と家庭を密接に結びつけた総合的な教育環境を構築した。ここでは、小学校算数科において103単位時間の教育実践を実施し、その効果を検証した。その結果、本実践は児童、保護者の意識調査による支持、小テストによる効果の裏付け、予習実施率と意味理解思考との関係性の解明、児童の学習定着度の確認が行われた。